El Departamento de Educación ha organizado unas jornadas impartidas por personas expertas con el objetivo de erradicar las consecuencias del consumo de la pornografía entre jóvenes.
Todas las personas expertas en educación sexual coinciden en la importancia de contar con estrategias para educar en lo referente a las relaciones sexuales y afectivas. Los primeros pasos para unas relaciones seguras y positivas se pueden trabajar desde edades tempranas, por ejemplo, con la simple aceptación de acceder a un juego o rechazar su participación si no genera una situación que les agrade.
Las familias, la sociedad en su conjunto, deben abordar la educación sexual y el Departamento de Educación del Gobierno Vasco se ha propuesto tomar parte activa en ello. Recientemente se han organizado jornadas sobre los efectos del acceso y el consumo de la pornografía en adolescentes y en jóvenes que han tenbido lugar en Bilbao y Vitoria-Gasteiz.
El acceso de jóvenes a las tecnologías de la información y la comunicación viene preocupando en los últimos tiempos a nivel social, concretamente a la comunidad educativa. En esta ocasión se ha querido lanzar un mensaje contundente a la sociedad de que la pornografía no debe ser el referente de los jóvenes para aprender sobre sexualidad. Al mismo tiempo, se ha convocado a cerca de 2.000 docentes para ofrecerles estrategias y recursos para que puedan orientar a las alumnas y alumnos. Las personas expertas afirman que el consumo de este tipo de contenidos cada vez a una edad más temprana, está teniendo consecuencias en las relaciones entre las y los alumnos, en el ámbito sexual, el afectivo y en general en su interacción social. La Profesora asociada en la Universidad Illes Balears Sandra Sedano, la sexóloga Maria Rodriguez y la psicóloga Maider García de Vicuña ofrecieron su visión.
Acorde con la Ley de Educación
Esta jornada se enmarca en la promoción de los valores educativos que promulga la de Educación Ley 17/2023 que recoge en su preámbulo que los valores son los pilares del sistema educativo y “son el faro que guía adecuadamente a la persona para su inserción en la vida propia del centro educativo y en la sociedad, así como en la interacción con el resto de la ciudadanía”. En este sentido, la nueva ley, además de “empoderar digitalmente” a las chicas y chicos, busca “promover el bienestar socioemocional del alumnado, fomentar la convivencia y aplicar una educación basada en los principios democráticos y en el respeto y la garantía de los derechos humanos”. Para ello, se apuesta por cultivar valores y experiencias cívicas, la búsqueda de la igualdad, la equidad y la cohesión social.
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