Las alumnas y los alumnos aseguran que poder aprender compartiendo y descubriendo en grupo es lo mejor. Ya hay 23 proyectos Ikaslab implantados con nuevos espacios, flexibles y abiertos que permiten nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje. El curso que viene se pondrán en marcha 15 más.
El futuro traerá una mayor implantación de este tipo de espacios en los centros públicos. Ikaslab cuenta ya con gran aceptación por parte del alumnado. En una visita realizada con motivo de la puesta en marcha del proyecto Ikaslab de Zarautz, las alumnas y los alumnos lo dejaban claro; “Ikaslab está super bien!”. El hecho de poder resolver las tareas en grupo y poder ejecutar ejercicios utilizando las nuevas tecnologías son cuestiones que aprecian las chicas y chicos. Se sienten bien en espacios físicos flexibles y diáfanos y metodologías en las que se convierten en protagonistas.
El proyecto Ikaslab se desarrolla en centros públicos de infantil, primaria y secundaria y aporta a las escuelas e institutos un replanteamiento de sus espacios físicos, con el fin de crear y diseñar espacios innovadores para responder a las necesidades de un nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje. Ikaslab fomenta la participación y el trabajo en equipo, las interacciones y el debate. Las características físicas del espacio invitan a ello; están equipados con mobiliario versátil y móvil y dotados de dispositivos digitales y tecnología audiovisual.
Implantación en marcha
El Departamento de Educación puso en marcha Ikaslab durante el curso 2022-2023 como proyecto piloto, y ha iniciado un proceso de investigación con la Facultad de Educación de Bilbao de la UPV/EHU. Se trata de investigar el impacto de estos espacios, con el fin de crear un modelo propio para el Sistema Educativo Vasco. Mediante el acompañamiento del Berritzegune Central, y con la participación de los propios centros diseñando el proyecto y recibiendo formación sobre un uso educativo más significativo de los espacios. Se prevé que, al finalizar el presente curso, se hayan establecido 23 proyectos Ikaslab en los centros públicos de Euskadi y el curso que biene serán 15 más.
Varias zonas
Este espacio flexible se distribuye a su vez en diferentes zonas, en función de la tarea o labor que el alumnado realice en cada uno de éstos:
• Zona Ikertu: se trata de un espacio en el que el alumnado actuará de manera autónoma (individual, en pareja o en grupo). Esta zona ofrece al alumnado posibilidad para investigar, buscar información y para la autoexploración, en lugar de ser meros oyentes pasivos. Es el punto idóneo para el Aprendizaje Basado en Problemas o el Aprendizaje Basado en Investigación.
• Zona Sortu: es un punto de creación de conocimientos, en el que el alumnado plasmará en un producto creado por él mismo los conocimientos trabajados y desarrollados en el proceso de aprendizaje, más allá de la mera adquisición de información. El alumnado es creador o maker. Aquí adquieren importancia el trabajo en equipo y la capacidad de toma de decisiones.
• Zona Komunikatu: se trata del espacio de presentación de los trabajos realizados. Estos ejercicios de compartir con los demás los trabajos creados deben ir más allá de las presentaciones ortodoxas, donde la interactividad, la escucha activa y el feedback copan protagonismo. Las nuevas tecnologías permiten realizar estas presentaciones de manera presencial o telemática.
• Zona Pentsatu: no se trata de un espacio físico en sí, sino de un proceso transversal que se manifiesta e incide –transversalmente- en todos los demás puntos y que conecta entre sí a todos ellos. Pentsatu debe estar presente en todos los momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje, para que el alumnado conozca sus fortalezas y debilidades.
Este planteamiento o esquema general del proyecto Ikaslab lo adapta cada centro según su realidad o su proyecto educativo, manteniendo siempre las principales bases teóricas que conlleva, como son la autonomía y el protagonismo del alumnado en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el rol de asistente del profesorado, la atención a los procesos cognitivos o el desarrollo de capacidades y competencias críticas.